Квест финансовая грамотность: Квест «Финансовая грамотность»

Окт 02 2018

Содержание

NeverSleep — Финансовая грамотность

Проект «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в Российской Федерации»

Министерство финансов Российской Федерации в ходе реализации «Стратегии повышения финансовой грамотности в Российской Федерации на 2017 – 2023 годы», утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 25 сентября 2017 г. № 2039-р, а также в рамках реализации Проекта «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в Российской Федерации» заинтересовано в расширении информирования населения на территориях субъектов Российской Федерации о вопросах финансовой грамотности.

Финансовый квест – один из жанров интерактивных познавательных мероприятий. Как и в целом жанру квеста, ему присущи такие черты, как наличие сюжета и игровой цели для участников, необходимость поиска путей достижения игровой цели и движения по направлению к ней, а также наличие препятствий на пути к игровой цели.

В ходе финансового онлайн-квеста Игрок приобретает ценный опыт и получает баллы за правильно выполненные задания. Мотивирующим фактором выполнения заданий и получения наибольшего количества баллов среди участников своей образовательной организации является получение приза.

Целью квестов для детей и молодёжи по развитию ответственного финансового поведения является способствование формированию компетенций в области управления личными (семейными) финансами и защиты прав потребителей, в том числе финансовых услуг, а также умения анализировать конкретную жизненную ситуацию и выбирать модель для оптимального её решения.

Задачами квестов являются:

ознакомление участников с различными финансово-экономическими понятиями и ситуациями в области управления личными и семейными финансами;
ознакомление участников с функционалом различных организаций и с исторической финансовой инфраструктурой города.

График мероприятий 15 октября — 15 ноября 2020г.

Финансовые квесты

	Игра-квест, участники которой становятся жителями города Финград. Посещая районы и расположенные на их улицах различные организации, участники узнают о том, как грамотно распоряжаться деньгами, для чего нужны разные финансовые структуры. Также с помощью Финквеста мы показываем важность благотворительных организаций и маленьких самостоятельных шагов для постепенного улучшения мира вокруг. Целевая аудитория: учащиеся 5-11 классов и студенты.
	Командный сити-квест по маршрутным листам, в которых задания представлены графически, в виде комикса. Главный герой комикса – консультант по финансовому благополучию. В ходе развития сюжета к нему обращаются клиенты с очень разными проблемами и просят помочь решить повседневные финансовые вопросы. Целевая аудитория: учащиеся 9-11 классов и студенты
	Командная игра-квест, в ходе которой участники знакомятся с деятельностью государственных органов, в полномочия которых входит регулирование и защита прав граждан, в том числе потребителей финансовых услуг. Целевая аудитория: учащиеся 9-11 классов и студенты
	Уникальный индивидуально составленный городской сити-квест, который содержит задания, связанные с финансовой историей конкретного города. Погрузившись в интересные исторические факты, командам необходимо решить практические задачи, которые имеют практическое значение для развития навыков разумного финансового поведения. Целевая аудитория: учащиеся 8-9 классов и студенты

Подробнее

Онлайн-платформа квестов по финансовой грамотности для детей и молодёжи – это эффективный инструмент для детей и молодёжи, помогающий оттачивать практические навыки и компетенции, связанные с финансовой инфраструктурой города, типичными повседневными финансовыми ситуациями, необходимостью самостоятельно принимать решения в области личных финансов с учётом меняющихся условий и обстоятельств.

Подробнее

О конкурсе

Наш проект поможет музеям и их посетителям взглянуть на привычные предметы под новым углом и разобраться в теме финансов.

Регистрируйтесь, участвуйте, просвещайте!

Цель конкурса

Вовлечение региональных краеведческих и мемориальных музеев в просветительскую деятельность по распространению лучших результатов Проекта.

Предмет конкурса

Создание и разработка оригинального музейного проекта, затрагивающего тему финансовой грамотности.

Первый межрегиональный конкурс музейных проектов в области финансовой грамотности подходит к своему завершению, и по итогам работы жюри выбрано 9 музеев-финалистов, которые примут участие в борьбе за звание победителя. Конкурс нашел отклик во всех федеральных округах России, привлек сотрудников самых разных музеев – государственных и частных, краеведческих, мемориальных, художественных и даже школьных.

Музейные проекты, отобранные жюри для участия в финальном этапе конкурса, основываются на современном опыте культурно-просветительской деятельности музеев и активно задействуют интерактивные технологии диалога с целевой аудиторией. Каждый такой проект, безусловно, может стать основой для систематической работы по финансовому просвещению среди школьников, молодежи и взрослых посетителей музеев. Мы надеемся, что навыки, полученные при разработке конкурсных проектов, помогут музеям развить и реализовать свои идеи.

Определены победители
7 ноября 2020 года состоялся финал Первого межрегионального конкурса музейных проектов в области финансовой грамотности, в котором приняли участие 9 лучших музейных проектов из всех федеральных округов Российской Федерации.

Оценив работы, жюри готово объявить победителей, получивших наибольшее количество баллов.

I место
присуждено
АНО «Историко-мемориальный музей В.

С. Черномырдина» (Оренбургская область),
представившему на конкурс проект «Хотели как лучше»

II место
занял проект
Музея Археологии Роза Хутор (Краснодарский край)
под названием «Бизнесмены Средневековья»

III место
получил
БУ «Музей Природы и Человека» (Ханты-Мансийский автономный округ-Югра)
с проектом «Money на р. Манье: специфика финансового поведения коренного населения Югры»

Специальные грамоты за творческий подход к актуализации музейной коллекции в контексте повышения финансовой грамотности получили:

— ГБУК «Белгородский государственный художественный музей» с проектом «А сколько это стоит?»

— Казачье подворье «Жар-птица» с проектом «Казачий костюм как сокровищница семьи»

— МБУК «Слободской музейно-выставочный центр» с проектом «Азы финансовой грамотности от купца Анфилатова»

Общий список ФИНАЛИСТОВ:

ГБУ культуры Архангельской области «Вельский краеведческий музей имени В. Ф. Кулакова» — «От чешуйки до рубля»»
МБУ культуры «Слободской музейно-выставочный центр»

— «Азы финансовой грамотности от купца Анфилатова»
АНО «Историко-мемориальный музей В.С. Черномырдина» — «Хотели как лучше»
ГБУ АО «Амурский областной краеведческий музей им. Г.С. Новикова-Даурского», филиал музейно-выставочный центр «Дом И.А. Котельникова» — «Время и деньги»
БУ «Музей Природы и Человека» — «Money на р. Манье: специфика финансового поведения коренного населения Югры»
Казачье подворье «Жар-птица» — Казачий костюм как сокровищница семьи»
Алтайский государственный краеведческий музей — «От «сибирки» до червонца (история развития финансово-экономической системы на Алтае периода XVIII – первой четверти ХХ вв.)»

Музей Археологии Роза Хутор — «Бизнесмены Средневековья»
ГБУК «Белгородский государственный художественный музей» — «А сколько это стоит?»

Поздравляем победителей и благодарим всех участников Конкурса за творческие и интересные работы! Надеемся, что методические разработки, созданные на основе материалов Конкурса, вдохновят музеи России на новые проекты в этой сфере.

Подробнее

Просветительские онлайн-мероприятия

В рамках проекта «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в Российской Федерации» стартовал отбор инициативной группы из числа участников конкурса «Лидеры России», в ходе которого им предстоит пройти тестирование своих навыков и компетенций в области финансовой грамотности.

По итогам тестирования участники, успешно прошедшие отбор, будут приглашены к дальнейшему развитию Проекта путем их вовлечения в проведение просветительских онлайн-мероприятий «Лидеры России за ответственное финансовое поведение и финансовую грамотность» для школьников и студентов общим охватом более 2 700 человек!

Подробнее

Квест-игра по финансовой грамотности «Найди клад» в старшей группе

Квест-игра по финансовой грамотности «Найди клад» в старшей группе

Воспитатель: Вишенцева Н. И. Г. Астрахань 2020г.

Цель:

формирование основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

закрепить с детьми понятие «деньги»;
дать понятие: «купюра», «монета»
познакомить с деньгами своей страны и деньгами разных стран;
способствовать формированию коммуникативных отношений;
развивать познавательный интерес, мышление, память, внимание и
воображение;

Скачать конспект

Оборудование:

карточки с изображением купюр, монет;
карта-схема;
карты с заданиями;
книги с иллюстрациями;
сундучок с сокровищами;
презентация с песней о деньгах;
монетки золотые для игры на половину детей;
листы цветной бумаги для изготовления кошелька;
схема изготовления кошелька;
шкатулка для клада;
монетки – шоколадки по количеству детей.

Ход занятия.

I.Вводная часть. Дети входят под песню «Деньги лепесточки» из мультфильма «Три котёнка».

В: — Здравствуйте, ребята! Давайте сейчас поздороваемся друг с другом. А для этого встанем в круг.

Д. Доброе утро лесам и полям! (руки вверх)

Доброе утро скажу всем друзьям! (руки в стороны)

Доброе утро, родной детский сад!

Видеть друзей своих очень я рад! (хлопают в ладоши)

Девиз нашей группы:

Капелек много, а вместе — река,

В группе детишки, все вместе – семья.

Вместе гуляем, вместе играем,

Счастливую жизнь в детсаду проживаем!

В: Молодцы! Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие.

В: Как вы думаете, кто такие кладоискатели?

Д: (это люди, которые ищут клад)

В: Ребята, я хочу предложить вам поиграть в увлекательную

квест – игру «Найди клад», но для того, чтобы его найти, нам придется выполнять задания, которые есть на каждых станциях, которые мы с вами будет проходить.

В: У меня есть карта-схема, которая поможет нам отыскать клад. Давайте рассмотрим её. На этой карте обозначены станции, пройти через которые и выполнив задания, мы будем шаг за шагом приближаться к кладу.

II. Основная часть.

В: Итак, начинаем.

Первая станция у нас «Деньги»

В: Чтобы что-то купить в магазине, нужно за товар, что сделать?

Д: (заплатить)

В: Чем мы платим за товар?

Д: (деньгами)

В: Правильно, а вы знаете, как появились деньги?

Д: (Давно, когда еще не было денег, люди обменивались результатами своей работы друг с другом)

В: Как вы думаете, удобно это было?

Д: (нет)

В: Верно и тогда люди договорились, что обменивать товар будет легче, если использовать знаки, которые назвали – деньги. Самыми удобными деньгами оказались металлические деньги. Как их назвали?

Д: (монеты)

В: Правильно. Деньги бывают не только металлические, но и бумажные. Как их называют?

Д: (купюры)

В: Правильно. Каждое государство имеет свои деньги: в Америке – доллары, во Франции и Германии – это евро, а у нас в России – это рубли. И вот для вас первое задание.

Найдите среди карточек с изображением купюр только те, на которых изображены российские рубли.

В: А вы знаете, что слово РУБЛЬ произошло от слова РУБИТЬ.

А металлические деньги –монеты- и называем мы их КОПЕЙКОЙ. Слово КОПЕЙКА произошла из-за того, что на монете изображен всадник с копьем.

В: Молодцы! С первым заданием вы справились, теперь мы можем отправиться к следующей станции.

В: Вторая станция: «Сказки»

В: — Ребята я вам предлагаю ответить на вопросы по сказкам, а ответ найти на столе и показать её, объяснить почему выбрали эту книгу:

Какой сказочный герой положил деньги в ямку, для того, чтоб они подросли. (Буратино)
Где взяли деньги кот Матроскин, Шарик и Дядя Федор для покупки коровы? (выкопали клад)
Какое сказочное животное умело изготавливать золотые монеты простым ударом копыта? (Антилопа).
Герои каких сказок менялись на что –то? «Девочка и кувшинчик», «Петушок и бобовое зёрнышко», «Лисичка со скалочкой».
Какой сказочный герой выполнял все желания старухи? (Золотая рыбка)
В какой сказке сказочный персонаж периодически нёс золотые яйца? (Курочка Ряба)
Героиня, какой сказки нашла денежную единицу и сделала выгодную покупку к своим именинам? (Муха-Цокотуха)
В какой сказке из-за своей жадности старуха осталась у разбитого корыта? (Сказка о рыбаке и рыбке)
Какая русская народная сказка демонстрирует эффективность коллективного труда? (Репка)

В: Молодцы! Нас ждет следующая станция.

«Разминка» «Покупка»

Мы бежали по дорожке (бег на месте)

Вдруг, порвались босоножки! (один громкий хлопок в ладоши)

Что же делать? Как нам быть? (разводим поочередно руки в стороны)

Где же обувь нам добыть? (обнять щечки ладошками и покачать головой)

Будем туфли покупать! (потопать ногами в ритм словам 4 раза)

Станем денежки считать! (потереть большим пальчиком другие пальцы, обеими руками одновременно)

Один (рубль), два, три, четыре (с размахом вскользь хлопаем правой ладонью об левую и наоборот, 4 хлопка)

Вот мы туфельки купили! (указываем ручками на обувь, выставляя на пяточку то правую, то левую ножку).

В: Третья станция: «Загадки»

1. Если хочешь в магазине,

Ты купить, к примеру, сок.

Отправляясь за покупкой,

Возьми с деньгами. (Кошелек)

2. В кошелек мы их кладем,

С ними в магазин идем. (Деньги)

3. Маленькая, кругленькая,

Из кармана в карман скачет,

Весь мир обскачет,

Ни к чему сама не годна,

А всем нужна. (Монета)

4. Мы кладем их не в платок

Мы кладем их в кошелек (деньги)

5. Коль трудился круглый год

Будет кругленьким (доход)

6. Очень вкусная витрина

Овощного (магазина)

7. И врачу, и акробату

Выдают за труд … (Зарплату).

8. Из какого аппарата

Выдаётся нам зарплата? (Банкомат)

9. Это крупный магазин,

У него не счесть витрин.

Всё найдётся на прилавке —

От одежды до булавки. (Супермаркет)

10. Всё, что в жизни продаётся,

Одинаково зовётся:

И крупа и самовар

Называются … (Товар)

11. Мебель, хлеб и огурцы

Продают нам … (Продавцы)

12. Сколько купили вы колбасы,

Стрелкой покажут вам точно … (Весы)

13. За сметану, хлеб и сыр

В кассе чек пробьёт … (Кассир)

14. Люди ходят на базар

Там дешевле весь … (Товар).

В: Четвёртая станция: двигательная игра «Покупки».

Хлопните в ладоши и скажите: «ДА», если можно купить за деньги этот товар.

Топните ногой и скажите: «Нет», если купить это нельзя.

Дом, конфеты, книгу, счастье, маму, цветы, кофту, солнце, молоко, здоровье, самолет, воздух, планету, смех, мечту, стол, велосипед.

В.: — Мы не можем купить здоровье близких и нас самих, купить счастье, удачу, дружбу. Самые важные и нужные в мире вещи не продаются и не покупаются.

А сейчас дети прочитают стихотворение «Чего нельзя купить?»

Я с утра брожу босой,

Весь обрызганный росой,

С птицей возле тополька

Воду пью из родника.

Где – то дома у метро,

Пепси – кола и ситро,

Карусели, зоосад,

Всюду вывески висят.

Если деньги накопить,

Можно многое купить –

Дом, одежду и завод,

Самолёт и пароход.

Но нельзя купить росу,

Птичье пение в лесу

И не спрятать в кошелёк

Родничок и тополёк.

В: Молодцы! Вы постарались, но до клада ещё не добрались.

В: Пятая станция: Работа с пословицами

— Ребята, послушайте пословицу про деньги:

Деньги — не грибы и зимой не растут.

— Как вы это понимаете? (Ответы) —

Правильно, деньги зарабатывают взрослые своим трудом и просто так их никто не дает. Давайте повторим эту пословицу

(воспитатель говорит пословицу еще раз — дети повторяют).

— Послушайте, какие еще есть пословицы о деньгах:

(дети называют пословицы)

копейка рубль бережет,
всех денег не заработаешь,
деньги приходят и уходят,
когда кошелек легок — на душе тяжело.
дорог хлеб, коли денег нет.
накопи – потом купи.

ПОДВИЖНАЯ ИГРА «МЫ МОНЕТКИ»

Дети делятся пополам. Одна половина встает полукругом – это кошелек. Остальные дети надевают золотистые круги на лентах – это монетки.

Монетки:

«Мы не детки, мы не детки,

А веселые монетки. (Идут по кругу, держась за руки.)

Звонко катимся по кругу, (Идут вприпрыжку.)

Жмемся спинками друг к другу. (Прижимаются спинкой к соседу.)

Дружно скачем: скок да скок… — (Прыгают на месте.)

И обратно в кошелек.

(Монетки-дети должны успеть запрыгнуть в кошелек, пока он не захлопнулся – дети смыкают круг.)

Игра повторяется – дети меняются ролями.

В: Молодцы! Замечательно поиграли!

В: Шестая станция: «Домик, в котором живут деньги»

В: Ребята, вы все знаете из мультфильма, что Буратино на Поле чудес в «Стране Дураков» закопал в землю пять золотых монет и ждал, когда из них вырастет дерево с целой кучей денег.

Хочу спросить у вас:

— Вырастут ли деньги?

— Где они могут «расти»?

— Куда Буратино надо было положит деньги? (ответы детей)

В: У каждой монеты — есть дом, в котором они живут. Давайте и мы с вами сделаем кошелечек из бумаги, чтобы прятать в него свои монеты.

Изготовление, детьми кошелечка используя схему.

В: Молодцы ребята. Красивые кошелечки у вас получились.

В: А сейчас посмотрите на схеме, где лежит клад и найдите его

(задание на ориентирование в пространстве музыкального зала)

В: Ну вот вы и нашли клад

(сундучок в котором лежат монеты-шоколадки)

III. Заключительная часть.

Рефлексия.

В: Молодцы! Скажите, вам понравилась наша игра?

Что мы с вами искали?

А как называют людей, которые ищут клад?

Так мы с вами кто сегодня были?

Скажите, как называются металлические деньги?

А как называются бумажные деньги?

В Америке как называются деньги?

А во Франции и Германии?

А у нас в России?

Молодцы!

(Дети получают монеты-шоколадки)

Дети:

А теперь мы улыбнемся,

Дружно за руки возьмемся.

И друг другу на прощанье

Мы подарим пожелание –

Знания ищи всегда

Умным станешь ты тогда!

< Предыдущая		Следующая >

Квест — игра как форма формирования основ финансовой грамотности у старших дошкольников | Дошкольное образование

Квест — игра как форма формирования основ финансовой грамотности у старших дошкольников

Автор: Рыкина Марина Петровна

Организация: МДОУ детский сад комбинированного вида №5 «Журавушка»

Населенный пункт: Московская область, г.о. Серебряные Пруды

Финансовая грамотность – это психологическое качество человека, показывающее степень его осведомленности в финансовых вопросах, умение зарабатывать и управлять деньгами. Дети, так или иначе, рано включаются в экономическую жизнь семьи: сталкиваются с деньгами, рекламой, ходят с родителями в магазин, участвуют в купле-продаже, овладевая, таким образом, первичными экономическими знаниями, пока еще на житейском уровне. Дошкольники должны знать обо всех банковских продуктах, которые появляются на рынке, что жить надо по средствам, тратить надо меньше, чем зарабатывается. Понятно, что счастье за деньги не купишь, но подрастающему поколению не лишним будет знать, что достаточное количество финансовых ресурсов открывают перед ними большие возможности, способные дарить радость.

Формирование общей культуры личности детей — задача федерального государственный образовательного стандарта дошкольного образования . Она включает и экономическую (финансовую) культуру. Экономическая культура личности дошкольника характеризуется наличием первичных представлений об экономических категориях, интеллектуальных и нравственных качествах (бережливость, рачительность, смекалка, трудолюбие, умение планировать дела, осуждение жадности и расточительности).

В дошкольном возрасте внимание ребенка непроизвольно. Однообразная деятельность снижает устойчивость его внимания, а вот в процессе интересной для него игры внимание может быть устойчивым длительное время. Традиционные формы работы с современными детьми не всегда эффективны. Новая форма должна быть и увлекательной и познавательной, содержать элементы соревнования, возможность творчески проявлять себя. Этим критериям в полной мере отвечает «квест».

«Квест» (от англ. Quest- «поиск, предмет поисков, поиск приключений»)- это вид сюжета (литературного, компьютерного, игрового), в котором путешествие к намеченной цели проходит через преодоление ряда трудностей.

В зависимости от сюжета квест — игры могут быть:

• линейными, в которых игра построена по цепочке. Выполнив одно задание, участники получают следующее, и так до тех пор, пока не пройдут весь маршрут;

• штурмовыми, где все игроки получают основное задание и перечень точек с подсказками, но при этом самостоятельно выбирают пути решения задач;

• кольцевыми, это замкнутый круг. Команды стартуют с разных точек, которые будут для них финишными.

Но изюминка этой формы работы в заданиях! Они подбираются таким образом, чтобы быть максимально оригинальными, интересными, подходящими под ситуацию и не требующие специальных знаний или умений от игроков.

В ходе организации работы дошкольников над квестами мы реализуем следующие задачи:
1. Образовательная — вовлечение каждого ребёнка в активный творческий познавательный процесс.
2. Развивающая – развитие интереса к предмету игры, творческих способностей, воображения дошкольников, поисковой активности, стремления к новизне.
3. Воспитательная – воспитание толерантности, личной ответственности за выполнение работы.

Для того, чтобы эти задачи решались наиболее успешно, при разработке квеста мы следуем следующим принципам:
1. Доступность заданий — не должны быть чересчур сложны для ребёнка.
2. Системность — задания должны быть логически связаны друг с другом.
3. Эмоциональная окрашенность заданий. Методические задачи должны быть спрятаны за игровыми формами и приёмами.

4. Разумность по времени. Необходимо рассчитать время на выполнение заданий таким образом, чтобы воспитанник не устал и сохранил интерес.
5. Использование разных видов детской деятельности во время прохождения предложенных заданий.
6. Наличие видимого конечного результата и обратной связи.

При подготовке квеста для дошкольников мы придерживаемся 4 основных условий: игры должны быть безопасными; вопросы и задания должны соответствовать возрасту; недопустимо унижать достоинство ребёнка; споры и конфликты надо решать только мирным путём.

В ходе реализации мы естественным образом осуществляем интеграцию образовательных областей, комбинируем разные виды детской деятельности и формы работы с ними, решаем образовательные задачи в совместной деятельности с взрослыми, самостоятельной деятельности дошкольника, активно взаимодействуем с семьями воспитанников. Квест-игра обладает огромным развивающим потенциалом; не только создаёт условия для поддержки и развития детских интересов и способностей, но и нацеливает на развитие индивидуальности ребёнка, его самостоятельности, инициативности, поисковой активности.

Данная форма совместной деятельности по формированию финансовой грамотности очень результативна. Мы прибегаем к её помощи регулярно. Одним из первых был проведён квест- «Путешествуем по поселку с Афлатунчиком» — был разработан маршрут передвижения по поселку, на котором вместе с детьми посетили различные социальные объекты – магазин мебели, канцелярии, продуктов, банк, кафе, люди различных профессий познакомили со своей работой, закрепили правила безопасного поведения на улице. Также была проведена квест-игра «Школа юного финансиста профессора Всезнайкина». Целью формирования элементарных знаний о деньгах, работе банка, распределения доходов семьи и семейного бюджета. В ходе, которой закрепили пользование банкоматом на практике.

Для закрепления представление старших дошкольников о необходимости рационального использования денег, о том, откуда берутся, что такое труд за деньги был организован квест по мотивам сказки «Гуси-лебеди». В ходе, которого ребята с героями сказки выполняли несложные задания экономической направленности, тем самым помогая вызволить попавшего в беду Иванушку.

Исходя из изложенного материала, можно сделать вывод: что создание условий и игровая деятельность положительно воздействуют на формирование финансовой грамотности, а значит и основ экономической культуры у детей-дошкольников. Использование квест — игр по формированию основ финансовой грамотности позволяет развить интеллект, расширить кругозор ребенка. Кроме этого позволяет активизировать познавательную деятельность детей, совершенствовать коммуникативные качества. У детей появляется интерес к людям разных профессий, они стали бережнее относиться не только к игрушкам, но и к предметам окружения, творчески подходят к решению игровых задач, улучшились взаимоотношения в детском коллективе.

В заключении хотелось бы отметить, что дети с нетерпением ждут квест-игр на любую тематику. Для воспитателя эта форма работы является «палочкой — выручалочкой», в ситуации, когда воспитанникам необходимо донести знания и сформировать умения по достаточно трудным для восприятия ими экономическим темам образовательной деятельности.

Список используемой литературы:

Бачурина, В. Развивающие игры для дошкольников. – М. ООО ИКТЦ «ЛАДА», 2007. – 176 с. – (Серия «Талантливому педагогу – заботливому родителю»).

Гавришова Е.В., МиленкоВ.М. Квест – приключенческая игра для детей // Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. – 2015 — №10

Приложения:

file0.docx.. 25,5 КБ
file1.zip.. 10,3 МБ

Опубликовано: 30.10.2019

Игра и деньги на сайте Дружи с финансами

Обучение финансовой грамотности эффективнее всего проходит в форме живой игры, активного взаимодействия детей с окружающей средой и друг с другом, считает Анастасия Россинская, гендиректор компании «Квестигра». «Участвуя в финансовой игре, — говорит она, — ребенок усваивает 70-80% информации, а от прочитанной лекции в голове остается не больше 10%». Денис Лозинг, гендиректор компании «Кейс-игра» (организует финансовые детские лагеря), также полагает, что финансовую грамотность школьникам можно привить
скорее через внеклассное, дополнительное образование, чем через систему регулярных уроков. Игровые форматы мотивируют ребенка к действиям: он должен самостоятельно решить задачу (например, попробовать рассчитать кредитную ставку), а не просто запомнить и пересказать информацию.

«Квестигра» наиболее активно среди участников рынка дополнительного образования для детей занимается разработками финансовых квестов: со своими задумками в этой области компания победила в конкурсе «Фонда хороших идей» в рамках проекта Министерства финансов РФ «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения». Совместно с Экономическим факультетом МГУ «Квестигра» создала несколько таких игр: «Деньги в кошельке», «Деньги в банке», «Деньги работают», а также сити-квест «Финансовый навигатор» и специальные квесты, которые проходят в музеях. К сценариям игр прилагаются методические рекомендации и весь изобразительный материал, чтобы подобные квесты можно было организовать и провести в любом регионе России. Такие примеры уже есть.

«Участвуя в финансовой игре, ребенок усваивает 70-80% информации, а от прочитанной лекции в голове остается не больше 10%».

Анастасия Россинская гендиректор компании «Квестигра»

В поисках формата

Для России формат финансовых квестов – относительно новый, поэтому нередко возникает непонимание, какую же игру можно назвать «настоящим» квестом. Как в шутку говорит Денис Лозинг, первым квестом в России была хорошо всем знакомая с детства игра в «казаков-разбойников» — из неё и выросли все современные квестовые форматы. В идеале квест — игра, в ходе которой участники передвигаются по определенному маршруту, попутно решая разнообразные задачи, объединённые единой логикой. Пожалуй, наиболее полно отвечает этому формату разработанный «Квестигрой» сити-квест (городской квест) «Финансовый навигатор» для старшеклассников и студентов. Благодаря выполняемым заданиям участники игры начинают понимать, что такое реальная финансовая инфраструктура их района и города: они словно впервые видят здания, мимо которых годами ходили в школу, не особо интересуясь их назначением. По условиям квеста они «консультантами по финансовому благополучию» и должны давать соответствующие советы разным группам населения: от пенсионеров до студентов. Цель этого квеста – научить детей тому, как обращаться с личными деньгами (например, как делать выгодные покупки в магазинах) и как пользоваться финансовыми услугами (в частности кредитами). Например, в игре предлагается такая ситуация: иностранец недавно приехал в Россию и интересуется, что такое СНИЛС, где его получить, а ещё – где можно выгодно обменять евро на рубли. Чтобы ответить на эти вопросы, игроки должны посетить несколько учреждений и собрать информацию об их услугах.

Задания в квесте могут быть довольно сложными для школьного уровня: например, найти подходящие для студента вакансии на бирже труда, бесплатный кружок для пенсионера, помочь студенту взять образовательный кредит, выбрать условия кредитования, посетив минимум два банка и сопоставив цифры. Некоторая информация, которую участники квеста получают в игровой форме, не помешала бы порой и взрослым людям: например, о том, что такое налоговый вычет и как его можно получить. Собрав все необходимые для успешного прохождения заданий квеста сведения, участники возвращаются в своё учебное заведение и обсуждают, какие же советы они в итоге должны дать. Потом каждой команде присваивается определенное число баллов, проводится «разбор полётов», разъяснение ошибок и, наконец, награждение победителей.

Разработанный «Квестигрой» «Финансовый навигатор» можно адаптировать для любого города, рассказывает Анастасия Россинская: «Мы постарались всё максимально алгоритмизировать, чтобы в регионах люди могли легко создать свой маршрутный лист». Впрочем, пока ей не известно о таких случаях. Зато «Квестигра» сама разработала маршрутные листы для таких городов, как Волгоград, Калининград, Санкт-Петербург, Казань и Владивосток.

Однако пока в регионах, да и в столицах, такой формат финансового обучения приживается медленно. Дело в том, что уличная игра с посещением госучреждений, банков и магазинов сложна в организации. Нужно проделать большую подготовительную работу: составить список подходящих организаций, договориться с ними о возможности принять группу участников квеста, найти подходящие помещения, способные вместить десятки игроков, обеспечить им доступ в интернет, скоординировать передвижения групп и позаботиться об их безопасности. «Если говорить о «Финансовом навигаторе», то самое сложное – договориться с принимающими организациями, — объясняет Россинская. — Не всегда они идут навстречу. Но мы стараемся убедить их. Банкам, например, говорим, что школьники — это их будущие клиенты, да и их родители тоже».

Придуманный «Квестигрой» цикл игр по финансовой грамотности для школьников 5-9 классов «Финквест» имеет другой формат. Он состоит из трех игр: «Деньги в кошельке» (посвящена личным финансам, семейному бюджету и налогам), «Деньги в банке» (о банковских услугах) и «Деньги работают» (инвестирование и предпринимательство). Это уже не уличные игры, а скорее «игры по станциям» — изобретение еще советской пионерии. «Над сценариями «Финквеста» мы работали почти год, — рассказывает Анастасия Россинская. — Самый первый вариант отбросили совсем. А по последнему варианту квеста мы провели большую апробацию, в которой участвовало более 700 школьников. По итогам апробации ещё дорабатывали сценарии, да и сейчас продолжаем вносить туда уточнения».

В квесте «Деньги в кошельке» действие происходит в воображаемом городе Финграде. В помещении обустраивается несколько «станций» со столами, информационными стендами, раздаточными материалами и прочим реквизитом. Дети используют игровую валюту – «финики», — и выбирают свою финансовую цель из так называемого «облака желаний»: от велосипеда до путешествия. Как и в сити-квесте, участники посещают банки, налоговую инспекцию, юридическую консультацию — но уже «виртуальные». Они выполняют задания: распланировать семейный бюджет, выгодно закупить продукты, узнать о своих правах в Обществе защиты прав потребителей и т.д. Таким образом дети зарабатывают очки, которые потом можно конвертировать в покупку. Разумеется, в финале может оказаться, что заработанных баллов участнику, мечтавшему о путешествии, хватит только на набор сковородок. В этом случае финансовая цель участника достигнута не будет, однако он приобретёт знания и умения в области финансовой грамотности.

Уличный квест предполагает посещение реальных госучреждений и банков для выполнения заданий

Более сложные темы квестов «Квестигры» – «Деньги в банке» и «Деньги работают», здесь уже школьники знакомятся с основами предпринимательской деятельности и банковской сферы. «Мы проводили апробации с сотнями участников, и видели, что ребята справляются, – говорит Анастасия Россинская. – Многое зависит от продуманности методик. У участников всегда есть несколько источников информации, стенды, маршрутный лист, есть ведущий, который для них друг, который не заставляет соревноваться любой ценой, а скорее поддерживает. К тому же мы всегда разрешаем и родителям заходить в помещение и играть вместе с детьми. Так что даже сложные темы им даются хорошо».

«Игровые форматы мотивируют ребенка к действиям: он должен самостоятельно решить задачу (например, попробовать рассчитать кредитную ставку), а не просто запомнить и пересказать информацию».

Денис Лозинг гендиректор компании «Кейсигра»

Весьма оригинальная разработка «Квестигры» — шесть квестов для музеев. Такой формат позволяет по-новому познакомиться с классиками, открыть для себя новые стороны их личной жизни, в которой деньги, разумеется, играют важную роль. Например, в Музее Н. А. Некрасова участники не просто могут познакомиться с бытом писателя, совершив рутинный визит. Они путешествуют по музею по специально разработанному маршруту, а по пути им приходится принимать финансовые решения за классика, который, как известно, выпускал журнал «Современник», то есть, по сути, занимался предпринимательством. Сколько сотрудников требуется в журнале, сколько денег пустить на охоту и карточные игры, а сколько отложить на чёрный день? Квест делает посещение музея захватывающим развлечением, а Некрасов становится как родной…

Среди московских коллег «Квестигры» можно выделить компанию ПАКК, которая разработала станционную игру «Финансовые звезды», где участники, разбившись на команды-«корпорации», должны построить космический корабль. Они переходят от станции к станции, используя возможности для «заработка» и взаимодействуя с финансовыми организациями. Такую игру можно провести не только в просторном помещении, но и за городом, расположив игровые локации на расстоянии друг от друга.

Как говорят участники рынка дополнительного образования, других серьезных разработок в области финансовых квестов в Москве, к сожалению, сегодня нет – формат только зарождается. Как считают на рынке, пока в рамках федерального проекта по повышению финансовой грамотности акцент делается на урочную систему обучения, пособия и материалы к урокам. А область, к которой относятся квесты, — это внеурочная работа, которой начинают заниматься позже, поэтому на такой формат со стороны Минфина России и региональных властей запрос меньше.

Региональный разворот

В регионах квесты по сценариям «Квестигры» тоже проводятся. Сценарии и методические материалы, разработанные в рамках проекта Минфина РФ, находятся в свободном доступе, поэтому их можно использовать — и это делается. Однако далеко не всегда используются все возможности игры. Чаще всего мероприятия по итогу приобретают лекционный формат.

В квесте «Деньги в кошельке» действие происходит в воображаемом городе Финграде

«Квестигра» и сама работает в регионах, помогая проводить квесты на местах. Обычно туда едут специалист-«квестолог» и представитель экономического факультета МГУ. Так, в Казани проводился квест с акцентом на развитие у школьников предпринимательских навыков, во Владивостоке стал очень популярным квест на тему регионального развития, а в Волгограде во время Недели финансовой грамотности прошла игра, посвящённая особенностям ценных бумаг.

В Ставрополе придумали свой финансовый квест — но это опять-таки «игра по станциям», а не классический городской квест. Как рассказывает Надежда Герасименко, координатор проекта по повышению уровня финансовой грамотности в Ставропольском крае, всё началось со знакомства с организаторами городских игр-квестов «Энкаунтер» (так называется международная сеть активных городских игр). «Мы дали им задание разработать финансовый квест для школьников и студентов на тему личных финансов и предпринимательства», — говорит Герасименко. В итоге появилась игра, по сюжету которой игроки перемещаются по десятку локаций. На каждой из них они выполняют задания и получают код, который вводится на платформу «Энкаунтер» в интернете.

«Мы видели, как родители учили детей, что такое кредит и как рассчитать ставку. Передача знаний и создания командного духа в семье происходили при этом одновременно».

Надежда Герасименко координатор проекта по повышению уровня финансовой грамотности в Ставропольском крае

У игры есть разные сценарии. По одному из них школьники должны побывать в «шкуре» предпринимателей: узнать, как можно зарегистрировать свою деятельность в налоговой, пойти в «банк» и выбрать для себя условия кредитования, потом отправиться на «завод» и заключить контракт на поставку товара, а затем отвезти товар на рынок и продать его. По другим сценариям дети должны научиться тому, как можно вернуть некачественный товар в магазин, расплачиваться банковской картой и решать другие несложные финансовые задачи.

Эту игру в Ставропольском крае сыграли на конец 2018 года 11 раз, как рассказывает Надежда Герасименко. Она оказалась востребованной и легко трансформируемой, и её стали переделывать под разные темы. Например, сделали на её основе семейный квест для команд, состоящих из детей и родителей. У семейного квеста другой «замес»: семья на старте получает определенный доход в игровой валюте, а к концу игры должна его нарастить, правильно выполняя задания и привлекая кредитные средства. Семейный финансовый квест прошел дважды – в Невинномысске и Ставрополе. «Мы видели, как родители учили детей, что такое кредит и как рассчитать ставку. Передача знаний и создания командного духа в семье происходили при этом одновременно», — говорит Герасименко.

По словам Надежды Герасименко, для Ставропольского края этот финансовый квест — уникальная история. Во многом потому, что организация мероприятия достаточно затратна. Быстро выяснилось, что проводить игру с помощью волонтеров не получится и придется привлекать на локации обученных «агентов», уже имевших опыт проведения подобных игр в «Энкаунтере». «Агенты должны уметь противостоять определённому давлению команд, а это не дается сразу», – поясняет Герасименко. Еще нужно учитывать затраты на печать сопутствующих материалов и валюты, а также на покупку сувениров для участников.

Кроме того, в Ставрополе успешно заимствовали один из форматов, придуманных «Квестигрой», — а именно «Финквест» в помещении. В течение прошлого года обученный отряд волонтеров «Финансист» ездил по Ставропольскому краю и проводил там игры среди старшеклассников, с 9 до 11 класса.

Опыты в жанре финансового квеста проходят и в других регионах. Челябинский центр финансовой грамотности «Богатеи с детства» проводит тематические новогодние финансовые квесты для детей «На ёлках деньги не растут». Начинается квест с того, что дети пишут «правильное» письмо Деду Морозу – их учат, как обозначать цели и оформлять письма. А дальше – задачки на развитие навыков финансовой грамотности. Правда, этот квест проходит в помещении, и больше напоминает всё же «игру по станциям».

Городские квесты, при всей сложности их проведения, можно адаптировать для любого города

В школе финансовой грамотности Money Start (Екатеринбург) разработали финансовый квест «Откуда берутся деньги» в рамках проекта «Гид по финансам» Уральского банка реконструкции и развития. Как рассказала руководитель школы Анна Долженко, на создание квеста ушло два месяца. Основные статьи затрат: разработка квеста (разовые расходы), обучение и оплата работы бизнес-тренеров (4 человека), хелперы (2 человека), дизайнерский реквизит на 30 участников, оборудование (проектор, столы, флипчарт, стулья), площадка для проведения мероприятия 100-150 кв. метров.

«Участникам даются базовые знания по таким понятиям, как национальный бюджет, инструменты инвестирования и виды налогообложения».

Анна Долженко руководитель школы финансовой грамотности Money Start (Екатеринбург)

Первая фокус-группа из 25 школьников прошла квест в сентябре 2018 года, а на сегодняшний день прошло уже пять таких квестов для школьников, в них приняло участие 150 человек.

В основу квеста положен один из принципов из известной книги Роберта Кийосаки, а цель — расширить кругозор в вопросах финграмотности. Проходит он по «станционному» принципу: на каждой станции участники решают кейсы, разгадывают финансовые кроссворды, ребусы, анаграммы и т.д. и ведут командный бюджет. На начало квеста у всех команд есть некая сумма, которую они могут увеличить или уменьшить, зарабатывая или теряя монеты, покупая подсказки и делая обязательные платежи. В ходе игры участники могут попробовать себя в разных ролях: ребенок, работник, инвестор и бизнесмен. И хотя квест рассчитан на возраст 9-12 лет, участникам даются базовые знания по таким понятиям, как национальный бюджет, инструменты инвестирования и виды налогообложения. Похоже, общий тренд таков: начать разбираться в денежных вопросах не только никогда не поздно, но и не рано.

Онлайн-фестиваль финансовой грамотности и предпринимательства пройдет 10 октября

10 октября состоится фестиваль финансовой грамотности и предпринимательства, он входит в программу проекта «Навыки будущего». Серия онлайн-мероприятий для старшеклассников, студентов колледжей и вузов пройдет с 10:00 до 19:00, участников ждут мастер-классы, встречи, деловые игры, квест и фотоконкурс.

«В городе регулярно реализуют программы и курсы, направленные на развитие бизнес-компетенций у молодежи. Главной особенностью проектов, реализуемых Департаментом, является интерактивный формат и активная обратная связь от спикеров. Мы придерживаемся этих принципов в программах проекта “Бизнес-уикенд” и молодежного клуба Business Update, а теперь и в проекте “Навыки будущего”», — отметил руководитель столичного Департамента предпринимательства и инновационного развития Алексей Фурсин.

В ходе фестиваля пройдут встреча с Александром Авериным, посвященная привлечению инвестиций, управлению проектами и работе в команде, беседа «Зачем корпорациям работать с инновациями?» с Владимиром Байдусовым, а также мероприятие «Основы финансовой грамотности для предпринимателей», которое проведут Александр Куликов и Полина Метелкина.

На фестивале также будет организован квест «Мои финансовые знания» и деловая игра «Экономика и финансы в играх», которая познакомит участников с международной торговлей, спросом и предложением.

Для детей также проведут игру «Технологии». Они узнают, как перейти от идеи к готовому продукту и с какими трудностями может столкнуться команда проекта. В игре есть инвесторы, акселераторы, сотрудники, технологии на разных стадиях готовности, рынок труда, аукцион, рынки технологий.

Участников фестиваля также ждут мастер-классы на следующие темы: «Инвестиции в себя», «Как накопить на мечту?», «Как правильно вести бюджет?», «Как обезопасить свои первые накопления от мошенников?», «Как получить образование без финансовых вложений от родителей?», «Инвестиции для молодежи: возможности и риски», «Моя первая машина: о каких обязательствах мне нужно знать?», «Что нужно знать про самозанятость? Хочу открыть свой бизнес».

Узнать подробности и зарегистрироваться можно на сайте проекта.

Неделя финансовой грамотности в Саратовской области :: Повышение финансовой грамотности

г.Аткарск	МОУ СОШ №10	Аткарский Молодежный Бизнес Форум	Елена Юрьевна Чернышова
г.Саратов	ГБОУ СО «Школа-интернат АОП № 5 г.Саратова»	Родительское собрание «Финансовая грамотность для детей»	Сейфитдинова Оксана Михайловна, Кремнева Светлана Владимировна
Лысогорский район, с. Урицкое	МБОУ СОШ им. В.А. Миронова	Как заставить деньги слушаться, или что такое семейный бюджет, Бережное потребление и сбережение, Квест «Заработатать за 60 минут», Деловая игра «Семейный бюджет»	Антонова Н.И.
г. Балашов	МОУ «Гимназия №1» г. Балашова	Беседа — презентация «Благотворительность», Классный час-игра «Денежные профессии», Классный час-лекция «Банковские карты и электронные деньги»	Галкина Ирина Евгеньевна
г. Маркс	МОУ-СОШ №4 г. Маркса	Классный час «Семейный бюджет «	Грибова Ольга Леонидовна
г.Балаково	ГАПОУ СО «БПТТ им.Н.В.Грибанова»	Открытие недели финансовой грамотности. Игра «Крестики-нолики», Тематический урок «Вкладывай средства в себя», Просто о сложном- Уроки игры: «Зачем нужно платить налоги», «Кредиты, которые нас разоряют», Квест-игра «Экономика повсюду», Круглый стол «Моя финансовая цель»	Золотухо Юлия Александровна, Представители — Бизнес-икубатора г. Балаково, Почта Банк (филиал г.Балаково)
Саратовский ст. Тарханы	МОУ «СОШ ст. Тарханы»	«Что такое деньги и откуда они взялись», «Путешествие в занимательную страну Экономика», «На что семья тратит деньги», «Страхование: что и как надо страховать, чтобы не попасть в беду»	Зубова Мария Ивановна
г. Шиханы	МОУ «СОШ № 12 ЗАТО Шиханы Саратовской области»	Классный час «Деньги — хороший слуга или плохой хозяин»	Иванова Елена Николаевна
Саратовский ст. Тарханы	МОУ «СОШ ст. Тарханы»	«Доходы и расходы семьи», «Особенные жизненные ситуации и как с ними справиться»	Каргина И.П.
г. Балаково Саратовская область	МАОУ СОШ №21	Родительское собрание «Финансовое воспитание детей»	Кирьянова Юлия Сергеевна,
Энгел.р-он.,п.Анисовский	МБОУ «ООШ п.Анисовский»	Конкурс рисунков «Финансовая грамотность», Классный час «Что такое деньги?»	Комарова Софья Мустахимовна
г. Саратов	ГБОУ СО «Школа-интернат АОП № 5 г.Саратова»	Урок «Бюджет семьи и бережное потребление»	Кремнева Светлана Владимировна
Балтайский район с Столыпино	МБОУ СОШ с.Столыпино	Вкладывай средства в своё будущее, Накопления и сбережения, Что такое деньги?, Бюджет семьи и бережное потребление, Просмотр видеороликов	Крючкова Ольга Владимировна
п. Яблочный	МБОУ СОШ п.Яблочный	«Бюджет семьи и бережное потребление», Вкладывай средства в свое будущее	Лемешкова Елена Анатольевна
г. Саратов	МОУ «СОШ №1»	Викторина «Бюджет семьи и бережное потребление»	Максимчук Надежда Сергеевна
г. Шиханы	МОУ «СОШ № 12 ЗАТО Шиханы Саратовской области»	Деловая игра «Мой путь к финансовой грамотности», Олимпиада по финансовой грамотности	Наумова Елена Алексеевна, Наумов Игорь Яковлевич
г.Пугачев	Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 3 г.Пугачева»	Семейный бюджет и бережное потребление	Подольная Мария Юрьевна
Саратовский ст. Тарханы	МОУ «СОШ ст. Тарханы»	«Источники денежных средств семьи», «Риски в мире денег», «Что такое банк и чем он может быть полезен», «Собственный бизнес»	Подосинникова Л.В.
г.Петровск	Петровский агропромышленный лицей	Вкладывай в будущее (4 урока)	Пякшев Х.М.
г. Шиханы	МОУ «СОШ № 12 ЗАТО Шиханы Саратовской области»	Урок финансовой грамотности «Бюджет семьи и бережное потребление»	Скопцова Светлана Викторовна,
с.Кочетное	МБОУ СОШ с.Кочетное	«Бизнес и деньги. Все очень просто», «Семейный бюджет. Хранить или тратить», «Налоги: без них невозможно, а с ними сложно».	Соина Мария Валерьевна
р.п. Лысые Горы	МБОУ СОШ №2	круглый стол «Инвестиция в своё будущее», урок «Бюджет семьи и бережное потребление»	Фильчагина Галина Львовна
р.п. Лысые Горы	МБОУ СОШ №2	круглый стол «Инвестиция в своё будущее»	Фильчагина Галина Львовна
Саратовский ст. Тарханы	МОУ «СОШ ст. Тарханы»	«Банковские услуги»	Чугунова Л.Н.
Фёдоровский район с.Калдино	МОУ ООШ с.Калдино	Урок «Бюджет семьи и бережное потребление», Игра «Семейный бюджет», Лекция с родителями»Финансовое воспитание в семье»	Ярмольчик Татьяна Александровна

Игры и соревнования для школьников и студентов

1.

Кейс-чемпионат «Личный финансовый план»

В ходе данного кейс-чемпионата командам участников выдается карточка персонажа, чьи надежды и чаяния им необходимо превратить в финансовую цель, и рассчитать план по ее достижению через 8 лет. Участникам предстоит не только оптимизировать доходы и расходы персонажа, помочь ему с выбором финансовых услуг, но и учесть возможные макроэкономические изменения в мире.

Данное мероприятие позволяет студентам задуматься о необходимости долгосрочного финансового планирования, научиться ставить финансовую цель и вырабатывать стратегию для ее осуществления. Все расчеты производятся в таблице Excel с применением кредитного и депозитного калькулятора.

2. Интеллектуальное шоу «Финансовые бои»

Яркое интеллектуальное шоу, которое обязательно заинтересует школьников в теме финансовой грамотности! Финансовые бои можно проводить в классе или в актовом зале, в рамках урока или организовать масштабные соревнования между классами.

Разные форматы интеллектуальных соревнований между командами помогают прокачать знания по теме банковских услуг, таких как вклады, кредиты и банковские карты, а также развивают находчивость и умение работать в команде. Если ты уверен в своих силах и сможешь выстоять не один раунд с наибольшим количеством баллов – победа обеспечена!

3. Деловая игра «Услуги финансовых организаций»

Задача игры состоит в том, чтобы прожить 6 игровых лет, управляя собственным домохозяйством. Каждая команда-домохозяйство ежегодно получает зарплату и решает, во что вложить денежные средства, чтобы получить доход и улучшить свое благосостояние путем покупки клеток игрового поля. Осторожно! Борьба за игровые клетки предстоит нешуточная! А с банками и микрофинансовыми организациями нужно быть внимательным, иначе придется отстаивать свои права в государственных органах.

Игра хорошо подходит для формирования ответственного потребительского поведения, понимания своих прав и обязанностей и умения справляться со сложными ситуациями. Это одна из самых масштабных и эффективных игр ПАКК — участники учатся и меняют свое поведение прямо во время игры!

4. Бизнес-симулятор «Доходность и риски»

20 игроков и 2 модератора пытаются выбрать между высокой доходностью и высокими рисками и низкой доходностью и низкими рисками. Три вида акций, основанных на реальных событиях, меняются в стоимости и доходности каждый игровой период, в то время как банковский депозит стабилен как никогда. Как найти оптимальную стратегию? Куда вложить деньги? Время принимать решения!

Игра развивает у участников понимание, как соотносятся доходность и риски, и учит грамотно распоряжаться своими сбережениями. А периодические страховые случаи добавляют игре азарт.

5. Станционная игра «Заработать за 60 минут»

Игра хорошо подходит и для 50, и для 150 игроков. Чтобы заработать «финики» и выйти победителями участникам придется хорошенько потрудиться. На 13 станциях с затейливыми заданиями участники могут проявить не только свои интеллектуальные способности, но и творческие.

В этой игре важна командная работа и продуманный план действий, ведь команды могут «вытеснять» друг друга со станций. Так что ключевые умения финансовой грамотности — планирование своих действий и распределение ресурсов – будут развиваться с самой первой минуты игры.

6. Игра-квест «Финансовые звезды»

Команды участников – это корпорации, целью которых является постройка космического корабля. Игра направлена на то, чтобы участники научились сберегать и увеличивать свои денежные средства, а также управлять финансовыми инструментами, на случай если они захотят осуществить некую задуманную цель в своем будущем.

В игре есть станции, на которых можно зарабатывать деньги; есть финансовые организации, с которыми можно взаимодействовать. Игра хорошо подходит для выездного или пришкольного лагеря, когда игровые локации можно разместить на улице подальше друг от друга.

7. Практикум по решению кейсов «Про студента Елисея»

Данный кейс был разработан как часть практикума по управлению личными финансами в рамках курса занятий для детей-сирот. Мероприятие затрагивает такие темы, как потребности и расходы, финансовые цели и финансовое планирование.

В рамках кейса участникам мероприятия предлагается составить план доходов и расходов студента Елисея таким образом, чтобы за 1 год помочь ему достичь 4 финансовые цели, указанные в легенде.

В поисках финансовой грамотности

Повышение финансового интеллекта нашей молодежи

Когда мудрец с Уолл-стрит Мюриэл «Микки» Сиберт начала личную программу финансовой грамотности для подростков в государственных школах Нью-Йорка, необходимость была очевидна. Теперь, по ее словам, потребность в этом остро стоит.

По данным Конгресса (сенатский комитет по банковскому делу, жилью и городским делам), наиболее быстрорастущей возрастной группой, заявляющей о банкротстве, является молодежь в возрасте от 19 до 25 лет.

«Молодым людям всегда было необходимо стать финансово грамотными до того, как они закончат среднюю школу», — сказала Зиберт, ветеран Уолл-стрит, первая женщина, получившая место на Нью-Йоркской фондовой бирже. «Теперь это стало срочно».

Слухи распространяются

Программа Зиберта — Личные финансы: Контроль над своим финансовым будущим ─ началась всего в семи школах в 2004 году. В настоящее время она проводится более чем в 100 из 419 школ Нью-Йорка.

Посетите SiebertNet.com

В этом году наивысший балл по последующему тестированию курса получил Средняя школа математики, естественных наук и инженерии (HSMSE) при Городском колледже, одной из девяти специализированных средних школ города, которые установили самый высокий балл из 100 школ, предлагающих программу.

Самая быстрорастущая возрастная группа, объявляющая о банкротстве, — это молодые люди в возрасте от 19 до 25 лет, согласно Конгрессу (Комитет Сената по банковскому делу, жилищному строительству и городским делам)

Летом благотворительная организация High Water Women (HWW), www .highwaterwomen.org, группа состоятельных профессионалов в области финансовых услуг, преподает версию программы Зиберта подросткам из малообеспеченных семей в общественных центрах города. High Water Women предоставляет обучение тем, кто добровольно проводит обучение по программе.К настоящему времени, с начала программы в 2009 году, более 1500 подростков прошли курс в 30 общественных центрах.

Этим летом программа преподается в Мастерской общественных услуг в Саннисайд Куинс и в поселении Джейкоба Рииса в Лонг-Айленд-Сити, Куинс.

В некоторых штатах, включая Юту, Теннесси, Миссури и Вирджинию, в старших классах школ требуется пройти курс обучения грамоте в области личных финансов. Девятнадцать других штатов требуют, чтобы личные финансы были по крайней мере вложены в другой курс средней школы.

Зиберт, проработавшая несколько лет в должности банковского надзора в штате Нью-Йорк, с болью осознала отсутствие финансовых способностей среди молодых людей, когда она заметила, как они в ужасе заходили в офис по работе с клиентами государственного банка и искали помощи, когда они использовали кредитные карты.

Сегодня, по данным Исследовательского фонда Нелли Мэй, стоимость обучения в колледже заметно выросла, и средний студент бакалавриата имеет как минимум 4 кредитные карты со средним кредитным долгом более 3000 долларов.

include_sharethis.php

Как долг начался в моем стремлении к финансовой грамотности

Если вы не знали, апрель — это Национальный месяц повышения осведомленности о финансовой грамотности. Это правильно, это законно! Я много чего сделал с деньгами, как хороших, так и плохих, поэтому медленно продвигаюсь к финансовой грамотности. Я хотел немного рассказать о своем стремлении получить знания о финансах.

Мои родители заложили отличную основу для моих финансовых знаний.Они научили меня, как экономить, как тратить и как относиться к потреблению. Я очень ценю их упорный труд и все знания, которые они мне передали. Это было большим подспорьем. К сожалению, хотя у меня были инструменты, я не использовал их должным образом в колледже.

Моя первая кредитная карта

Я поступил в колледж с хорошими финансовыми навыками, но все изменилось, когда я получил свою первую кредитную карту. Вы знаете, о чем я говорю. Я думаю, что получил красивую бесплатную рубашку, а банк в итоге получил выплату процентов на тысячи долларов. Хороший компромисс, да? 😉

Моя кредитная карта дала мне возможность немного больше развлекаться и получать удовольствие от студенческой жизни. С этой силой приходит большая ответственность, к которой я относился слишком легко. Я видел низкий минимальный платеж и никогда особо не задумывался об общем балансе. Пока я платил этот минимальный платеж, все было в порядке. О, я был неправ.

Укус предпринимателя ошибка

Во время учебы в колледже меня укусил предпринимательский клоп. Мои родители и другие члены семьи уже были укушены этим насекомым раньше, так что я думаю, это естественно.Люблю бизнес и предприниматель. Нет ничего лучше, чем строить бизнес с нуля и смотреть, как он растет. Это случилось со мной в колледже. Я открыл интернет-магазин электроники и управлял им 4 года. Самая большая проблема в том, что я финансировал свой бизнес исключительно с помощью кредитных карт. Это была худшая ошибка, которую я совершил в своем бизнесе и с моими финансами.

Мое искупление

В 2009 году я решил прекратить заниматься бизнесом. Это было трудное решение, но в то время оно было правильным.Все сказано и сделано, я был в беде 50 000 долларов. Правильно, у меня была задолженность по кредитной карте на сумму 50 000 долларов только между моим бизнесом и моими диковинными расходами. Я платил минимальные платежи годами. У меня могло бы быть несколько месяцев, если бы я заплатил дополнительно 20 долларов или больше, заставляя себя думать, что поступаю правильно. Все изменилось, когда я, наконец, начал складывать числа.

Поместив все в таблицу , я понял, что у меня проблема .Я пренебрегла всем, чему меня учили родители о деньгах, и жила на пластик. Я занял столько денег у кого-то, что не знал, что делать. К счастью, моя жена очень знающая женщина и посоветовала мне просто начать платить деньги и выяснять это.

Я много работал, чтобы составить для себя план, и выбрал лавинный метод для погашения долга по кредитной карте. Моей первой крупной выплатой в счет погашения долга стал день погашения. Я изменил свою жизнь и финансы.

Мои поиски финансовой грамотности

Мне потребовалось 4 года, чтобы выплатить 50 000 долларов долга по кредитной карте. Последний платеж по моей кредитной карте был в тот день, когда я поклялся, что больше не буду иметь долги по кредитной карте. Я взял на себя это обещание, чтобы лучше узнать не только свои финансы, но и финансы в целом. Я выучил минимум, пройдя через долговой цикл и выяснив, как выбраться обратно. Я думаю, что многие люди учатся на собственном опыте, но нам нужно научиться учить людей, прежде чем они возьмут на себя долги.

Долг опасен и может поглотить вас в одно мгновение. Я думаю, что это урок, который нужно преподавать рано и часто. Хотя родители учили меня деньгам, я не последовал их совету. Я хочу быть уверенным, что закладываю для своего сына отличный фундамент, чтобы он мог принимать правильные решения в отношении своих финансов. Хотя он может делать то же самое, что и я, я могу по крайней мере дать ему основу для принятия правильных решений. Я также планирую показать ему трудности, через которые я прошел, в надежде, что он больше не повторится.

Оглядываясь назад, я хотел бы просто последовать совету своих родителей, но я не могу вернуться. Я могу только смотреть вперед, и это то, что я планирую делать. Я планирую приумножить свои деньги, заставить их работать на меня и как можно раньше сформировать свою пенсионную картину, чтобы у меня был выбор, когда я стану старше. Это мой план, и это мой путь к конечной цели — финансовой грамотности.

Если у вас есть долги и вам нужна помощь, ознакомьтесь с моими ресурсами личных финансов , где вы найдете отличные инструменты, которые помогут вам получить контроль.

В центре внимания стартап: MyMarble стремится повысить финансовую грамотность в Канаде

Можете ли вы рассказать мне о происхождении Marble Financial?

Marble была основана в 2016 году. Первоначальный основатель компании был сосредоточен на помощи лицам, вышедшим из банкротства. Чтобы дать вам некоторую справку по этому поводу, неплатежеспособность со стороны потребителей (с личной стороны) значительно увеличилась за последние несколько десятилетий. Существует два типа личной несостоятельности: первый — это состояние банкротства, когда ваши активы ликвидируются, а все, что остается, выплачивается кредиторам.Есть еще одна программа, спонсируемая государством, под названием «Предложение потребителей», которая начала обгонять личное банкротство. Обычно в этой ситуации случается, что человек сталкивается с событием неплатежеспособности, работает с доверенным лицом, а доверительный управляющий работает с кредиторами, и физическое лицо рассчитывается по своему долгу обычно по 35 центов на доллар. Затем потребитель рассчитывается с доверенным лицом в среднем в течение 60 месяцев.

Итак, в 2016 году основатель запустил программу по работе с предложениями потребителей.С тех пор как я присоединился к нам в марте 2019 года, мы называем эту программу Fast Track. Это продукт, предназначенный для лиц с плохим кредитным рейтингом, из-за которого им трудно получить доступ к традиционным источникам финансирования: банкам, кредитным союзам и трастовым компаниям из-за своей несостоятельности. Fast Track специально ориентирован на клиента, который завершил процесс, регулируемый государством, и мы помогаем ему восстановить кредитоспособность, беря на себя обязательства перед попечителем, а затем потребитель платит нам через программу.Мы сообщаем кредитным агентствам, и именно здесь начинается восстановление кредита. Таким образом, вместо того, чтобы участвовать в программе в течение восьми лет, прежде чем будут сняты отрицательные оценки по их кредиту, они начинают наращивание кредита, как только они начинают с Marble. Вы сокращаете восемь лет до четырех, и восстановление кредита происходит по мере того, как они производят платежи.

Это определенно ускоряет процесс для многих людей и помогает им немного быстрее встать на ноги.

Одна из вещей, которые случаются с этими людьми, заключается в том, что после того, как они урегулировали свои обязательства в судебном порядке перед доверенным лицом и управляющим банкротством, если у них нет кредита, им очень трудно быть способен выжить. Они выплатили свои долги, и они выходят в этот дивный новый мир и понимают, что они не могут получить кредит ни от кого, потому что большинство кредиторов, если не все они, откажут человеку в получении необеспеченного кредита, пока есть активная неплатежеспособность их кредитного отчета.Так что именно здесь программа Fast Track очень выгодна.

Карим Нанджи, генеральный директор Marble Financial.
Вы, ребята, недавно запустили MyMarble, который представляет собой в большей степени персонализированный подход к данным ИИ, позволяющий контролировать свои финансы. Как именно это работает?
MyMarble — это запатентованная платформа на основе статистики, искусственного интеллекта, личных финансов и кредитного благополучия, которая также ориентирована на финансовую грамотность. Это программное обеспечение по подписке, которое предоставляет пользователям более детализированные решения в областях составления бюджета, движения денежных средств, анализа, бюджета и кредитной информации и рекомендаций, которые помогут им достичь своих целей. Или, если у них есть определенная сумма располагаемого дохода, где лучше всего использовать эти деньги, чтобы получить максимальную отдачу от вложенных средств? Таким образом, понимание, которое они получают в отношении кредитного отчета, сосредоточено именно на том, что им нужно сделать, чтобы иметь возможность получить более оптимизированный кредитный рейтинг.
Есть много компаний, которые предоставляют бесплатные кредитные отчеты; мы обнаружили, что на рынке существует недостаток в том, чтобы точно сказать людям, что им нужно сделать, чтобы улучшить его. Кроме того, финансовая грамотность и образование являются одной из основных целей MyMarble: обучать всех тому, что влияет на их финансовое благополучие.Затем также обучите хорошим финансовым привычкам и предоставьте конкретные идеи.
Все это основано на данных. Он основан на реальном кредитном отчете и фактическом состоянии их банковского счета. Мы упаковываем его и предоставляем потребителю в удобной для восприятия форме и даем ему представление о том, как именно он в настоящее время управляет своими финансами.
И с учетом вашего опыта в финансовом мире, можете ли вы сказать, что существует распространенное заблуждение или неправильное обращение с личными финансами, которое вы как бы видите снова и снова, и где люди ошибаются?
В конечном счете, плохая кредитоспособность — это результат неспособности управлять своими обязательствами.Чтобы дать вам некоторый фон — и все это статистика до COVID-19 — почти половина канадцев живут от зарплаты до зарплаты. В то время 47 процентов канадцев, ответивших на опрос, проведенный фирмой по банкротству, заявили, что они даже не верят, что смогут покрыть свои расходы в течение следующих 12 месяцев без увеличения долга. Более половины канадцев заявили, что они все больше обеспокоены своей способностью выплатить свои долги, поскольку их располагаемый доход сократился. Статистическое управление Канады на аналогичных данных сообщило, что на каждый доллар располагаемого дохода канадцы в среднем получают около 1 доллара.70 долга. Итак, у нас очень кредитная экономика.
Канадцам нужен доступ к кредитам, чтобы управлять своей повседневной жизнью и расходами, будь то долгосрочные цели или чрезвычайные ситуации. Однако многие канадцы изолированы от основных банковских и финансовых услуг, потому что кредитная система основана на хорошей кредитной истории. Итак, когда у этих людей случается жизненное событие, такое как развод, драма, болезнь, смерть в семье, они не могут справиться со своими долгами и падают в спираль.И, в конечном счете, одна из вещей, которые мы наблюдаем у всех, — это то, что все это происходит из-за плохого управления своими деньгами. Люди скажут: «У меня нет денег», но представьте, если бы я мог вам сказать, вы только что потратили 400 долларов на Starbucks в этом месяце.
Итак, мы предоставляем им бюджетную аналитику. Наше программное обеспечение сообщает им, какие именно аккаунты, когда платить и как улучшить их кредитный рейтинг. Более высокий кредитный рейтинг означает, что больше банков или финансовых учреждений готовы поговорить с вами, что может быть разницей между одобрением и отказом.
Было ли проблемой воплотить MyMarble в жизнь?
Компания вышла на IPO в марте 2019 года. На тот момент Fast Track был единственным продуктом, который предлагала компания. Мы обнаружили и сделали стратегический поворот: это уловка-22: для увеличения кредита вам нужен доступ к кредитам. Это очень похоже на ваше первое собеседование, когда работодатель говорит: «У вас есть опыт?» И вы говорите: «Нет». Чтобы получить опыт, вам нужна работа — то же самое происходит и с кредитом.Очень сложно создать положительную репутацию без того, чтобы кто-то готов вам ее предоставить. Итак, мы перешли на программное обеспечение и хотели обеспечить обучение в области финансовой грамотности, а также предоставить людям технологии, с которыми они могут взаимодействовать с течением времени.
Задача заключалась в том, чтобы сделать этот стратегический поворот, а затем получить доступ к данным о потребителях. Данные от потребителей поступают с их банковских счетов, поэтому нам нужно было найти подходящего технологического партнера, интегрироваться с ним и сделать то же самое со стороной кредитной отчетности. Сейчас задача в основном состоит в том, чтобы обучить потребителей, показать им ценность нашего продукта.
Вы можете объяснить историю названия Marble?
Когда мы были детьми, мы играли в шарики. Игра в шарики основана на поражении целей, поражении целей. Концепция Marble Financial заключается в том, чтобы достичь тех же целей в отношении ваших личных финансов, будь то составление бюджета, сбережения или погашение долга. Итак, в конечном итоге цель Marble Financial — это геймификация: достижение ваших целей и достижение ваших целей, по аналогии с игрой в шарики.
Если бы вы суммировали общую миссию Marble Financial, что бы вы сказали?
Marble дает канадцам возможность получить доступ к финансовым услугам и позитивное финансовое будущее, используя наши запатентованные и инновационные технологии и кредитные решения. В конечном итоге Marble стремится вернуть власть в руки потребителей и дать им контроль над своим финансовым будущим.
Говоря о потребителях, слышали ли вы какие-нибудь отзывы от пользователей MyMarble? Есть ли у вас истории клиентов, которые говорят о потенциале того, что MyMarble может сделать для пользователей?
COVID-19 причинил серьезную боль потребителям. Это также привело к пониманию среднего потребителя важности его личных финансов, которые влияют на составление бюджета и предполагаемый кредит. Пользователи нашей платформы начинают осознавать ценность участия в личных финансах. Мы разговариваем с обычными людьми, которые могут быть не такими искушенными в мире финансов или FinTech. Есть вещи, которых обычный человек просто не знает. Предоставляя данные потребителям в положительном ключе, мы получили очень хорошие отзывы о том, как программное обеспечение помогает им из месяца в месяц.
Настоящая ценность приходит со временем, когда потребитель достигает своих целей в отношении своего финансового будущего. У нас есть люди, которым сложно составлять бюджет. Есть и другие люди, которые подписываются и видят значительное увеличение кредита через месяц или два. Каждый получает разные результаты в зависимости от своей уникальной ситуации. Мы смотрим на то, чтобы в конечном итоге получить Marble в руки каждого канадского потребителя, а не только людей, которые изолированы от основной финансовой экономики, потому что Marble дает понимание для обычных канадцев.
MyMarble был запущен совсем недавно. Есть ли еще какие-то вещи для Marble Financial или что вы с нетерпением ждете в ближайшие месяцы?
Продолжение разработки платформы с учетом новых функций и улучшений. У нас появляются новые продукты и новые партнерские отношения, над которыми мы работаем, и мы сможем объявить о них. Очевидно, что мы публичная компания, поэтому я не могу обнародовать эти вещи, но наши клиенты и потенциальные клиенты могут и дальше рассчитывать на улучшенную платформу, образовательный контент, а также продукты и услуги, которые будут появляться в будущем.
Есть ли у вас что-нибудь, что вы хотели бы добавить, чего мы не затронули?
То, что мы делаем, очень увлекательно. Во время пандемии COVID-19 у компании была возможность продемонстрировать свою актуальность на рынке, и мы с нетерпением ждем возможности сделать несколько замечательных дел.
Веселые мероприятия по повышению финансовой грамотности для детей, подростков, родителей и учителей
Знаете ли вы?
Когда вы используете дебетовую карту, деньги сразу же выходят из вашего счета. Это как наличные, а не как кредитная карта.
Делая покупки, избегайте импульсивных покупок. Сделай список. Если предмета нет в списке, не покупайте его.
Марта Вашингтон — единственная женщина, чей портрет появился на американской валюте.
Монеты обычно хранятся в обращении около 30 лет, а однодолларовой банкноты — около 18 месяцев.
Приносите из дома еду и напитки после занятий спортом, и вы сэкономите деньги!
Ведите денежный дневник, в котором записывайте, что вы откладываете и тратите.Он расскажет вам, когда, почему и как вы тратите деньги.
Несмотря на дурную славу Нью-Йоркской фондовой биржи, это была не первая фондовая биржа в Соединенных Штатах.
Почти половина, 48 процентов банкнот, напечатанных Бюро гравировки и печати США, составляет 1 доллар.
Ищете недорогие развлечения для своей семьи? Посмотрите календарь сообщества в местной библиотеке.
Если бы у вас было десять миллиардов банкнот по 1 доллару и вы тратили по одной каждую секунду каждый день, вам понадобилось бы 317, чтобы разориться.
Казначейство США сообщает, что американцы хранят мелочь на сумму около 15 миллиардов долларов.
По данным Монетного двора США, четверть имеет 119 канавок на краю, а десять центов — 118 канавок.
Есть много способов помочь другим: вы можете отдать деньги, свое время и энергию или вещи, которые больше не используете.
Устали от старых электронных игр? Обменяйте их на разные игры в центре обмена видео / играми.
Вы можете сэкономить на журналах и книгах, посетив местную библиотеку.
Слово «бюджет» происходит от французского «bougette», маленькая сумка.
Делаете крупную покупку? Изучите информацию в библиотеке и в Интернете, чтобы убедиться, что вы получаете лучшую цену.
Знак $ был разработан в 1788 году Оливером Поллаком.
Может показаться глупым покупать зимнее пальто в августе, но вы можете значительно сэкономить, покупая несезонное белье в Интернете.
Когда вы покупаете акцию компании, вы становитесь ее акционером и владеете «частью» этой компании.
Бахрейнская биржа: На поиски умных инвесторов
Финансовая грамотность и осведомленность инвесторов составляют ключевой элемент стратегии Бахрейнской биржи. Фондовые биржи играют важную и растущую роль в продвижении и содействии обучению и повышению осведомленности инвесторов, что в конечном итоге приводит к расширению прав и возможностей инвесторов и их защите. Признавая положительную корреляцию между образованием инвесторов, финансовой грамотностью и ростом рынка, Бахрейнская биржа продолжает выделять ресурсы на продвижение и привитие финансовой проницательности в молодом возрасте.
Образование и профессиональная подготовка имеют ключевое значение для поддержки устойчивого экономического развития Королевства Бахрейн, а программы финансового образования (TradeQuest, Smart Investor, Investment Academy), предлагаемые Биржей за последние 10 лет, позволили участникам обогатить свои знания и получить более глубокие знания. понимание инвестиционных продуктов, рыночных практик и текущих тенденций. Общая цель — воспитание финансовой грамотности и продвижение инклюзивных инвестиционных продуктов.
TradeQuest
Наш путь к осведомленности инвесторов начался с программы TradeQuest, которая была специально разработана для студентов старших классов и университетов.Программа представляет собой соревновательный финансовый симулятор, который был запущен 22 года назад и предназначен для того, чтобы дать студентам реалистичный опыт торговли на фондовом рынке. TradeQuest также фокусируется на развитии у студентов навыков презентации, командной работы и управления временем. Команды-победители получают финансовое вознаграждение и признание в конце программы.
С течением времени, учитывая популярность и успех программы, Бахрейнская биржа расширила ее, чтобы ежегодно обслуживать более 200 студентов в 21 учебном заведении, включая частные и государственные школы, а также университеты.
Умный инвестор
В рамках усилий по расширению охвата и расширению программ финансовой грамотности для учащихся младшего возраста, Smart Investor был запущен три года назад для учащихся начальной школы в сотрудничестве с INJAZ Bahrain. Схема направлена на то, чтобы вооружить учащихся начальной школы базовыми концепциями, связанными с управлением деньгами, сбережениями и разумным финансовым планированием, посредством интерактивных «образовательно-развлекательных» мероприятий, чтобы помочь им принимать обоснованные финансовые решения.Программа состоит из семи тематических занятий, разработанных для ознакомления студентов со следующими концепциями: мышление, определение, планирование, исполнение, сохранение, прогресс и оценка. С момента его запуска более 15 000 студентов воспользовались преимуществами Smart Investor.
Инвестиционная академия
Инвестиционная академия была открыта в ноябре 2017 года в результате сотрудничества Бахрейнской биржи и Бахрейнского института банковского дела и финансов (BIBF), который предлагает различные общественные курсы, а также профессиональные сертификаты, связанные с рынком капитала.Реакция рынка была ошеломляющей: с момента открытия академии программами воспользовались более 2000 человек, при этом было получено более 400 профессиональных сертификатов. Инвестиционная академия также работала с признанными учреждениями, включая Ассоциацию по связям с инвесторами Ближнего Востока, чтобы предложить обучение сертифицированному специалисту по связям с инвесторами (CIRO).
Под эгидой Инвестиционной академии обучение на рынке капитала включает Программу инвестиционного представителя (на основе серии 7) и Программу сертификации регуляторов рынка капитала (на основе серии 79), а также курсы моделирования дилингового зала для удовлетворения динамичных и растущих требований рынка для специализированное обучение по рынкам капитала.Кроме того, ежемесячно проводятся информационные сессии, нацеленные на общественность по основным навыкам сбережения и инвестирования. Сессии предлагаются на трех уровнях: начальный, средний и продвинутый.
Осведомленность
В целях дальнейшего расширения и повышения осведомленности о программах обучения финансовой грамотности Бахрейнская биржа приветствует визиты студенческих делегаций, чтобы познакомить их с рынками капитала. Кроме того, на университетских ярмарках регулярно проводятся дни карьеры, а в социальных сетях публикуются регулярные информационные материалы.Проведение частых информационных мероприятий направлено на укрепление связей Бахрейнской биржи с местным сообществом и повышение финансовой осведомленности широкой общественности. Бахрейнская биржа стремится продвигать интерактивные образовательные программы для инвесторов, основанные на опыте и отзывах инвесторов.
Последние новости, статистику и данные
Бахрейнской биржи можно найти здесь — www.bahrainbourse.com — или на ее странице в LinkedIn: @Bahrainbourse.
Финансовая грамотность | Connexus Association
Коалиция финансовой стабильности United Way в Вуд Каунти — Финансовый и инвестиционный конкурс
Ассоциация
Connexus недавно предоставила грант в размере 1750 долларов США Коалиции финансовой стабильности (Wood County United Way), чтобы поддержать их усилия по привлечению чаши финансовых и инвестиционных вызовов (FICB) в Wisconsin Rapids весной 2020 года.
FICB — это программа изучения финансовой грамотности для старшеклассников, которая координируется Asset Builders, некоммерческой организацией из Висконсина, миссией которой является продвижение стратегий финансового образования и наращивания богатства для повышения качества жизни молодежи, семей и сообществ с низкими доходами. (Www.assetbuilders.org). В Чаше участвуют студенческие команды (до 4 человек и один альтернативный), которые участвуют в конкурсе типа шоу-викторины с вопросами, которые проверяют их знания о личных финансах, бизнесе, экономике и текущих событиях.Все команды FICB возглавляются взрослыми тренерами, которые помогают студентам учиться и готовиться в классе или после уроков. Студенты изучают темы финансового образования, от составления бюджета до навыков инвестирования, в надежде, что они узнают, как разорвать жизненный цикл от зарплаты до зарплаты и стать финансово независимыми. Команды, занявшие 1-е и 2-е места от каждого региона, получают право перейти на турнир чемпионата штата.
Национальный институт финансовой и экономической грамотности
Ассоциация Connexus с гордостью поддерживает Национальный институт финансовой и экономической грамотности (NIFEL) в его стремлении расширить возможности с помощью финансового образования.Каждый год NIFEL проводит многочисленные летние сессии в кампусе Edgewood College в Мэдисоне, штат Висконсин, направленные на резкое повышение эффективности обучения студентов и укрепление уверенности в преподавании широкого спектра финансовых тем.
2018 был пятым годом, когда Ассоциация Connexus предлагала стипендии местным педагогам, стремящимся расширить свои знания в области финансовой грамотности. Если вы или кто-то из ваших знакомых хотели бы получить стипендию для участия в этом мероприятии, свяжитесь с нами.
Для получения дополнительной информации об этой очень выгодной программе просмотрите брошюру по адресу: www.edgewood.edu
Семинары по обучению финансовой грамотности взрослых
При поддержке Connexus Association, Northcentral Technical College запустил Инициативу по обучению финансовой грамотности взрослых.
Средства будут использованы проектом для проведения пяти семинаров для нынешних студентов и выпускников.
Первый семинар, проведенный в апреле 2016 года, был озаглавлен «Влияние вашего кредитного рейтинга» и касался возможностей трудоустройства и продвижения по службе, проверки безопасности, кредита и вашего кошелька, это не входит в ваш рейтинг FICO! И «Как улучшить свой кредитный рейтинг».
Второй семинар, проведенный в мае 2016 года, был озаглавлен «Будьте умным заемщиком» и охватывал вопросы оплаты обучения и финансовой помощи: «Рассчитайте выплаты после окончания колледжа прямо сейчас!» Ресурсы, которые помогут с выплатами по студенческому кредиту, Почему я должен подавать заявление на стипендию? и как я могу получить высшее образование через 2 года или меньше?
Третий семинар, проведенный осенью 2016 года, был повторением «Будь умным заемщиком» в результате отзывов, указывающих на то, что это желанная тема.
Четвертый семинар, проведенный осенью 2016 года, назывался «Какой бюджет вам подходит?» и был ориентирован на студентов первого курса колледжа, чтобы изучить стратегии для постановки финансовых целей и того, как определять желания и потребности.
Пятый семинар, проведенный осенью 2016 года, был повторением «Влияние вашего кредитного рейтинга».

Поиск финансовой грамотности на протяжении всей жизни
На прошлой неделе мы взяли интервью у Сьюзан Миснер из GoldenGirlFinance.com и обсудили важность финансового образования для женщин. Поскольку современные финансовые услуги и налоговое законодательство постоянно развиваются, финансовые вопросы становятся все более сложными.Для обоих полов важно не только проявить финансовую грамотность и развить понимание финансового мира, очень важно, чтобы этот процесс обучения начинался в молодом возрасте.
Почему студентам важно развивать финансовую грамотность?
Финансовая грамотность не обязательно означает карьеру в области бухгалтерского учета или банковского дела. Цель состоит в том, чтобы научить детей и студентов управлять деньгами, которые их окружают. Наша личная и финансовая жизнь постоянно меняется, и с притоком информации из множества источников нам необходимо продолжать изучать концепции и решения финансового управления.В юном возрасте учащихся можно научить задавать правильные вопросы, чтобы они знали, какую информацию им следует искать, когда они сталкиваются со сложной финансовой ситуацией.
В современном финансовом мире существует так много экспертов и источников информации, которые имеют финансовый интерес в наших финансовых решениях, таких как страховые компании и инвестиционные консультанты, что важно знать, какие вопросы следует задавать, сталкиваясь с ними или кем-либо еще.
Где и как я могу начать обучать своих детей?
Школы и университеты могут предоставить студентам такие фундаментальные темы, как финансовые услуги, страхование, временная стоимость денег и управление инвестициями.Самое важное — сформировать мышление учащегося, чтобы понять факторы, влияющие на финансовые вопросы. Тем не менее, обучение в классе может зайти так далеко, и учащимся нужны образцы для подражания, чтобы подавать пример.
Родители имеют уникальную возможность делать это, используя семейные финансы, чтобы научить их тому, зачем деньги и как их ценить. Например, план сотовой связи десять лет назад включал голос и текст, но теперь эти планы расширились и теперь включают данные, которые подростки используют для связи со своими друзьями в социальных сетях или для игр.Это, безусловно, роскошь, которой многие родители сегодня не имели, когда были подростками, и ответственность за оплату модного тарифного плана мобильного телефона — это то, что вы, возможно, захотите обсудить со своими детьми.
Это только первый шаг. Ваши дети могут найти работу на неполный рабочий день, и им нужно будет научиться экономить и составлять бюджет. Они достигнут возраста, когда они либо уедут в школу, либо переедут — им нужно будет узнать об аренде, составлении бюджета на продукты и оплате коммунальных услуг.